上課班級：0831班
上課時間：2008年月日12月8日
教學目的：讓學生了解打架的危害，加強自身修養(yǎng)，以正確的生活態(tài)度對待摩擦
教學重點：如何正確對待摩擦
教學方法：課堂講解
教學過程：
引言：近期，發(fā)現打架現象有所抬頭，學生在處理突發(fā)事件或個人利益易發(fā)生以講數、打架、群毆的方式來解決，打架斗毆已成為校園內的一大公害，是在校學生違法違紀行為的主要表現之一。
一、打架斗毆的害處
1.破壞校園秩序
少數學生參與打架斗毆，把學校的良好氛圍破壞了，把校園風氣破壞。群體性的打架斗毆，如校際之間學生打群架、校內不同地區(qū)之間學生打群架，容易產生轟動效應，形成不安定因素，危及學校乃至社會的穩(wěn)定。
2.惡化成才環(huán)境
同學來自五湖四海，理應相互尊重，團結友愛。打架斗毆，只會傷害感情,削弱友誼，破壞團結，瓦解集體，使自己孤立于集體之外，失去從他人身上得到幫助及受他人啟發(fā)以增長自己的學識的良好機會。
3.損害身心健康
良好的學習和生活環(huán)境不僅是求知的前提條件，同時對學生的身心健康發(fā)展具有十分重要的作用。打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。
4.引發(fā)違法犯罪
打架斗毆常因小事而起，但其一旦釀成刑事、治安案件，輕則受到退學、開除的處理；重則觸犯法律法規(guī)，受到法律的嚴厲制裁，斷送自己美好的前程。
二、引發(fā)打架斗毆的主要原因
1．欺壓同學的流氓行為引起的打架斗毆。  
2．吸煙、喝酒引起的打架斗毆。  
3．日常生活中言行動作粗魯，引發(fā)矛盾。  
4．沖動，為一點小事。  
5．哥們兒義氣，害已害人
三、打架斗毆的預防
1.要正確認識打架斗毆這種粗野、愚昧的不文明行為是不能根本解決問題的。應以對人和氣、謙虛謹慎、談吐文雅、舉止文明的行為表現對待他人，而不是以自私、狹隘、粗野、偏激、輕率、放縱，只圖一時發(fā)泄個人意氣而不計較后果的行為表現。
2.要加強自我克制的能力。學生的斗毆行為，往往是由一時盛怒和沖動而引發(fā)。有的在感情憤怒時，完全喪失了理智與控制，不惜代價與犧牲，從而造成了難以挽回的悔恨；有的在感情沖動時，理智戰(zhàn)勝了愚昧，克制戰(zhàn)勝了沖動，從而化干戈為玉帛。在個人紛爭面前，忍并非無能，讓并非無理，善于自我克制。
3.要善于化解淤結。有些斗毆是由于同學之間長期不和或私人積怨較深逐步演變而來的，如能主動消除隔閡，及時進行調解、疏導，把問題解決在萌芽狀態(tài)，就可防止矛盾的激化。我們經常講，冤家宜解不宜結就是這個道理。
4.加強自身修養(yǎng)，培養(yǎng)文明的內在美。許多斗毆事件的發(fā)生往往禍從口出，一句話可以火上加油，使斗毆行為驟然發(fā)生。同學應當做到和氣、文雅、謙遜。對人要熱情、講話風趣，做到莊重，不惡語傷人，避免強詞奪理，更不講粗話、臟話。
5.要分辨是非，判斷正誤，防止發(fā)生群體性斗毆。當你在生活中遇到自己老鄉(xiāng)、朋友或本班的同學發(fā)生打架時，一定要首先克制自己，冷靜思考，切莫推波助瀾，火上澆油。關鍵時刻，應以大局為重，力排眾議將其引向解決問題的正當途徑。

總結：為了營造良好的學習氛圍，培養(yǎng)同學感情，保證身心健康，創(chuàng)建和諧校園，望全體同學自重自愛，發(fā)揚團結互助的精神，以宰相肚里能撐船的姿態(tài)對待生活。